武钢大学发展规划(2019-2021)
日期:2018-11-15 00:00:00  发布人:kyc  浏览量:262

  武钢大学发展规划(2019-2021)(简化版)

1、武钢大学基本情况

在“十三五”改革发展规划的基础上,武钢大学坚持“融入宝武发展战略,与相关产业协同发展,紧抓质量,提高效率”的理念,在外部环境不断变化的过程中,逐步实现了各阶段目标。

针对宝武联合重组,构建市场化培训体系。2016年至201810月,武钢大学为宝武集团武汉总部提供的培训量约为7.5万人次,满意率为95%以上,并从提供单一培训到提供完善培训服务转变。

开门办学,高职教育继续突显企业办学特色。2016-2018年的平均在校生约12000人,招生专业40个,其中湖北省特色专业4个、中央财政支持专业2个、省级教改试点专业3个,2016-2017年平均就业率93%。学校坚持质量立校,综合实力在湖北省职业院校中排名靠前,为服务地方经济和人才培养做出较大贡献。

服务社会能力和科研能力保持稳定。2016-2017年,省市级科研项目立项11项,校内课题立项43项,公开发表、出版论文、教材、专著180篇(部)。

2、产业发展环境

2.1环境分析

目前,企业的培训业务越来越市场化,企业可选择的培训机构和项目很多,需要培训机构提供的应该是更完善的培训服务和更有效的人力资源开发项目。作为企业的大学,更重要的是能根据企业发展战略制定清晰的人才培养战略,针对核心人才的培养制定培训体系。

另一方面,随着我国现代职业教育体系构建不断完善,职业院校的快速发展,职业教育已进入黄金时期,需要更加注重内涵建设。职业教育作为教育投入的重点倾斜领域,近年来投入力度之大前所未有,十二五以来,国家实施了示范性高等职业学校建设、职业院校教师素质提升计划、实训基地建设、高职提升专业服务产业能力建设、现代职业教育质量提升计划等重大工程,中央财政投入超过800亿元,打造了一批骨干学校、骨干专业和师资。湖北省教育厅坚持扶优扶强与提升整体保障水平相结合,除生均拨款外,对专项工作的奖补力度比重也逐步增加。

2.2竞争力分析

近几年,学校一直以实现“自主经营、独立核算、自计盈亏、经费零补贴”为目标,不断改进自身的教育服务业务,面向市场开放办学。随着宝武集团的产业升级和各业务板块的组合,学校面临的问题是如何更好融入宝武集团整体战略,充分利用好现有资源,发挥最大的协同效应。

武钢大学和其他公办院校相比,缺少政府投入是最大的困难,尽管如此,近几年学校在基础设施建设、人才培养质量体系建设、校园文化建设等方面仍取得了一定的成绩,在湖北省高等职业院校中占有一席之地,但从学校的发展来看,建立办学投入的保障机制是确保学校运行实现良性循环的必要条件。

3、发展战略

3.1发展定位

3.1.1 产业总体定位

积极融入宝武发展战略,聚焦产教融合,探索“政企合作”办学思路,实现多元投资主体,集合社会力量办学,提升服务行业与地方经济的能力。

学校的整体建设与发展,要围绕宝武“一基五元”的业务组合,强化职业教育、职业培训、技能鉴定、技术服务的职能。同时,发挥学历教育的正外部性,为城市新产业链提供高技能人才储备。

从“双师双高”型师资队伍建设、生产实践性实训基地建设、产学研合作水平和质量提升、整合教育资源等方面实现与集团各板块业务的协同。

武钢大学将致力于成为有鲜明行业背景和特色,较完善的政企校合作运行机制,具有高质量的人才培养体系的高等职业院校。

3.1.2 业务组合

建立“多元主体,协同发展”的2大业务板块,即培训服务板块、职业教育板块,两类业务资源整合、协同发展。

培训服务:包括为企业提供技能培训、人力资源储备和开发、技术服务等业务。

职业教育:结合宝武集团对高技能人才的需求和学校职业教育实际情况,开展相应专业群的专业建设、高技能人才培养等业务。

3.2发展战略

3.2.1 总体战略

遵循教育规律大力推进教育体制改革创新。争取进入政企共建新阶段,全面推进管理体制改革、保障机制改革和人才培养模式改革,不断提高办学活力和办学水平。

3.2.2 子业务战略

围绕宝武集团的业务组合和城市新产业的产业链,提供特色鲜明、协同效应明显的培训服务。基于目前宝武集团武汉总部内部培训和社会培训市场的需求,武钢大学力争年均完成培训量约3万人次,完成培训项目150项,其中新拓展培训项目比例不低于5%;培训学员满意率保持95%以上;年均实现培训收入3000万元。

职业教育年招生规模维持在 3500 人左右,在校生人数保持 12000人以内。新增设特色专业23个,淘汰或整合专业810个,专业规模稳定在35个左右。争取建成国家骨干专业2个,省级重点专业(特色专业)等达到8个;学生就业率保持在90%以上;用人单位满意度达到85%

3.4主要举措

3.4.1 完善管理体制和激励机制

依据“合法、科学、规范、操作性强”的原则,对原有规章制度做出继续有效、废止、失效、修改、增补等处理,增强制度的针对性、有效性和可操作性。以市场化模式建设新的武钢大学管理制度体系,探索内部业务单元独立核算制度、完善外聘人员管理制度、教学与科研激励考核制度等。

3.4.2 建设信息化管理系统

在大数据时代,信息化建设和数据采集的需求日益增加。学校要对已有的教学管理系统、办公管理系统、培训管理系统等核心业务进行整合,实现各类数据源头采集,构建有效的数据分析系统和质量预警机制,进一步降低人工成本,有效提高管理工作效率。

3.4.3 创新思维,打造新的培训服务体系

围绕“产教融合”和“协同效应”要求,构建培训服务的体系。结合“一基五元”业务板块,形成职业教育联盟。以企业需求为核心,把握年度经营管理工作重点,选准主题,实现培训业务职业化、规范化、专业化,更加注重在线与离线协同推进,注重跨界学习和创新支撑。促进员工思想理念常新,知识结构常青,能力素质常升,使员工教育培训成为公司人力资本形成的加速器,提升员工素质能力与公司发展战略的匹配度。

1)探索建设“校企合作”双元制人才培养体系。以管理体系、运行体系和教学体系为基本模块,形成体系清晰、制度健全、职责明确、保障有力的员工教育培训管理实施体制;以市场化视角,围绕宝武集团“一基五元”战略,围绕新城市、新工业服务建立健全适应武钢集团产业转型发展的员工培训体系;围绕公司智慧制造发展要求,健全完善武钢有限钢铁产业生力军培训体系;协同高职特色专业,进一步向宝武以外企业寻求培训合作。

2)推广应用网络培训和移动学习新平台。突破传统培训方式,充分发挥新媒体功能,基于学习管理系统和“云学习”平台,有重点地开展基于网络和移动互联的培训,初步建立员工培训档案,立足员工教育培训数据库,实现与宝武e-HR系统的对接,与宝武管理学院的培训网络资源共享。

3)突出企业培训特色,引入“学习链”工作理念。一是前向延伸,扩展培训实战能力:以离线方式参与现场管理、经营管理问题的诊断,将研究成果用于培训,在任职资格培训系列中设管理实践模块。二是后向延伸,搭建员工互动平台:围绕咨询与指导、实验与研究、共享与交流、竞赛与比武、转化与推介五大功能,有计划组织论坛、成果发布、专项研修等教学活动。

3.4.4 服务城市新产业,推进职业教育特色建设

职业教育特色发展建设重在全面拓展合作,做大做强,集中优势力量发展一批就业率高、适应城市新产业发展的特色专业,全面提高教学质量、改进人才培养模式,实现业务聚焦、发展聚焦。

1)提升专业建设水平,走特色发展之路。一是要融入宝武集团“一基五元”产业发展,形成钢铁冶金、新材料、现代贸易物流、工业服务、城市服务、产业金融等专业群;二是建立产业结构调整驱动专业设置与改革、产业技术进步驱动课程改革的机制;三是将国际先进工艺流程、产品标准、技术标准、服务标准、管理方法等引入教学内容。实现专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、毕业证书与职业资格证书对接。

2)推进校企合作发展,坚持开门办学。一是积极探索和创新订单培养、工学交替、顶岗实习的形式,坚持产教融合、校企合作;二是要依托行业,联合企业,推动校企共建校内外生产性实训基地,三是要开展校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制试点。

3)深化教育教学改革,提高人才培养质量。一是建立健全学校内部质量保障体系;二是加强产教融合,提升人才培养质量;三是以信息化建设为契机,提高教学质量和教学管理水平;四是改革人才培养模式,建立以企业为中心的实习实训制度。

3.4.5 加强师资队伍建设,整合集团内部教师资源

配套学校建设高质量人才培养体系的总体需求,针对学校师资队伍老化、部分专业教师断档等问题,学校将通过多种途径建设适配学校建设目标的师资队伍。

1)创新融合,打造高素质培训新团队。按照规模适当、专兼结合的原则,建立健全动态培训师资库,师资库是以宝武集团内高级管理人员、技术专家、首席师、技能大师、首席技师等高层次人才为主、院校专职教师为辅的师资团队;同时,打造以专职培训师为主、各单位培训主管为辅、外部专业培训专业人员托底的管理团队。

2)通过校内教学、科研、培训等项目平台,加强自身师资队伍梯队建设,成就一批在省内外具有较高声誉,具备市场研发能力、专业攻关能力和教学创新能力的优秀培训师和教师。另一方面,加大与省市教育主管部门、兄弟院校以及合作企业的联系交流。通过人员引进、送外培训、交流研讨、产教融合等形式,组建与市场高度接轨、专业能力领先的高水平师资队伍,满足企业培训和职业教育对师资的总体要求。同时,完善教师的绩效奖励考核体系,提升教师的业务水平和活力。

3.4.6 发挥企业高校的优势,积极融入企业改革

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,围绕由管资产向管资本转变,以宝武高质量发展为契机,融入宝武集团“一基五元”战略的实施过程,充分发挥企业高校的优势,开展“融入式”的培训工作,融入改革、融入流程、融入现场。“走出去,引进来”,充分利用企业高校在社会高校行列的优势,以企业的需求为工作目标,加强与相关教育培训资源的沟通联系,组织人员出去学,引进专家进来教,积极为企业提供各类智力支持。

加大企业培训的投入,充分理解并运用国家鼓励企业加大职工教育投入的政策,税收政策对企业发生的职工教育经费准予所得税扣除额由2.5%上调至8%,新的个税政策中允许将个人继续教育费用扣除。教育主管部门在落实《职业学校校企合作促进办法》中提到对校企合作培养高技能人才的职业学校,将按生均对企业给予补贴,以深化产教融合。这些政策的出台和实施,进一步体现了企业高校的特色和优势。政企校共建是推进经济高质量发展的有效手段,是促进产教融合培养高素质技能人才的内在要求,也是宝武集团作为骨干央企的使命和职责。

3.4.7加强校园文化建设

加强以教风、学风、校风为核心的行为文化建设,规范师生教学、科研、管理、服务等行为。有效搭建学术交流平台,营造崇尚学术、追求真知的学术环境。开展形式多样的职工文体活动和各类文明共建活动,丰富校园文化生活。在学生中开展专项活动,发挥其在校园文化建设中的作用,引导学生建立科技型社团、学习型社团、人文修养型社团、文体活动型社团,营造生动活泼、健康向上的校园文化氛围。

4、投资规划及资源配置需求

学校江北校区总计占地850亩,一期已建成校前区、核心广场区及北面生活运动区用地450亩,二期第一步已实施项目为东侧生活区、西侧实训教学区用地约66亩,按总体规划目前还有近234亩的用地未实施建设,需要加快基础建设进度,实现武钢大学江北校区总体规划的要求,分年度投资,逐步建设1栋学生公寓、2栋教学实训楼,最终实现满足不超过12000在校生办学条件的目标。


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